In questo articolo scopriremo quali sono i migliori libri di didattica per competenze per la scuola.
Oggi, all’interno di una società complessa ed in continua evoluzione tecnologica come la nostra, si rivela sempre più urgente la necessità per i giovani di sviluppare un complesso di conoscenze non solo di tipo tecnico e teorico ma anche e soprattutto una tendenza all’apprendimento continuo, alla responsabilità e alla flessibilità.
La scuola in questo contesto deve fare la sua parte e spingere le giovani generazioni a sviluppare competenze, intese come “combinazione di conoscenze, abilità e atteggiamenti appropriati al contesto”: la competenza può essere di conseguenza definita come “sapere in azione”.
La scuola deve quindi studiare ed attivare strategie di insegnamento per competenze, (cioè una didattica per competenze): un approccio all’imparare che non trasmetta più un banale insieme di dati e nozioni da imprimere nella memoria ma un modo di apprendere autonomo e responsabile, una tendenza a fare ricerca e ad essere curiosi del mondo che ci circonda.
In questa nostra selezione dei migliori libri di didattica per competenze abbiamo inserito un insieme di testi che affrontano questo tema così delicato in maniera seria e competente per costruire insieme la “scuola del domani”.
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Progettare per competenze. Percorsi e strumenti
II volume intende affrontare le implicazioni didattiche e progettuali connesse a un approccio formativo per competenze. A partire dalla profonda rivisitazione dell’idea di scuola richiesta da una prospettiva centrata sulle competenze, si esaminano alcuni approcci didattici funzionali a un lavoro per competenze, mirando a proporre un modello orientato alla realizzazione di progetti didattici. Il testo può essere usato sia come approfondimento individuale sul tema, sia come materiale per l’autoformazione di gruppi di docenti o aspiranti insegnanti.
Didattica per competenze. Orientamenti e indicazioni pratiche
Le competenze alla prova della didattica. È iniziata la sfida. Da diversi anni ormai la letteratura sulle competenze è in mostra sugli scaffali delle librerie e nelle sedi dove sono attive le strategie di formazione sia nel mondo del lavoro sia in quello della scuola. La politica dell’educazione dell’Unione Europea ha sollecitato gli Stati membri ad assumere come criterio d’innovazione il concetto di competenza perché ritenuto capace di affrontare insieme sia gli aspetti operativi sia quelli teorici e di connettersi così, con maggiore incisività, al mondo del lavoro e della produzione. Il quadro teorico è stato definito, ora si deve passare alla verifica delle ipotesi; naturalmente questo è possibile soltanto se si padroneggiano appropriati strumenti metodologici e didattici. Le competenze sono già nella normativa della scuola ma non sono ancora state verificate per capire se il cambiamento che hanno ipotizzato possa realmente concretizzarsi. Sulla base di “esperienze in situazione” condotte in questi ultimi anni, il volume intende sostenere l’impegno didattico delle istituzioni scolastiche e degli insegnanti nella concreta progettazione delle attività di apprendimento.
