I migliori libri sulla psicomotricità

In questo articolo scopriremo quali sono i migliori libri sulla psicomotricità, una pratica educativa nata in Francia negli anni ’60 che utilizza movimento e gioco per aiutare i bambini a sintonizzarsi con le proprie emozioni e le proprie sensazioni, andando a cementare quell’equilibrio di natura psico-fisico necessario per lo sviluppo armonico della personalità.

La psicomotricità è una disciplina che utilizza come principale strumento il gioco e il movimento per promuovere lo sviluppo armonico della mente e del corpo del fanciullo nelle diverse fasi della crescita e della vita. L’intervento psicomotorio supporta lo sviluppo del bambino, accompagnandolo nella costruzione della propria identità.

Infatti, questo metodo educativo permette ai piccoli di conoscere meglio se stessi, migliorare le capacità motorie e le competenze emotive e comportamentali, accrescere l’autostima e sviluppare le abilità comunicativo-linguistiche e socio-relazionali. Specifici interventi di psicomotricità che prendono il nome di terapia neuropsicomotoria sono particolarmente efficaci in presenza di disturbi del neurosviluppo, come l’autismo.

In questa nostra selezione dei migliori libri sulla psicomotricità abbiamo inserito i testi di più recente pubblicazione sull’argomento e alcuni volumi di approfondimento su alcune tematiche di notevole interesse, come i risvolti applicativi degli interventi di psicomotricità nei bambini con autismo.

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Psicomotricità

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La psicomotricità da sempre è utilizzata come intervento terapeutico, e per questo apprezzata e diffusa. Spesso però non viene sufficientemente considerato l’ambito familiare o sociale del bambino: ci si concentra infatti solo sulla patologia senza tenere in considerazione il suo contesto evolutivo e sociale. Questo libro invece pone l’accento sull’interazione tra tutti i fattori che concorrono alla formazione del bambino, ampliando lo sguardo verso i suoi modelli di riferimento e le esperienze di vita che influenzano il suo comportamento. L’approccio innovativo del volume è esemplificato anche dalla presenza di casi pratici che dimostrano, attraverso le fasi più significative dell’intervento psicomotorio, l’importanza del supporto psicologico-educativo alle figure parentali e della collaborazione con gli insegnanti.

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La formazione in psicomotricità: una visione integrata

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La psicomotricità nasce dall’integrazione di discipline teoriche diverse, come la neuropsichiatria, la psicologia dello sviluppo, la psicoanalisi, realizzando di fatto una sintesi fra le scoperte delle scienze della mente e le discipline del corpo. Nei testi raccolti in questo libro, i docenti del Master in Psicomotricità integrata nei contesti educativi e preventivi dell’Università degli Studi di Bergamo e della Scuola triennale di formazione in Psicomotricità integrata Kyron di Milano mostrano come il paradigma della complessità animi i programmi della formazione professionale dello psicomotricista educativo. Nel libro sono illustrati i fondamenti teorici e le pratiche formative che intrecciano apprendimento e gioco, corporeità e riflessione, Sé e Altro. Gli autori raccontano una formazione che, sotto la regia dei curatori, si occupa dell’intero arco delle azioni formative necessarie alla preparazione di un professionista dell’educazione “incarnata”.

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Psicomotricità relazionale. Le mappe emotivo-comportamentali dall’infanzia all’adolescenza

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Il bambino nel movimento e nel gioco ci racconta la sua storia, la sua realtà presente e le sue aspirazioni future. Nella relazione con gli adulti e i coetanei intraprende il viaggio dalla dipendenza alla autonomia costruendo le basi della sua personalità. L’autore, ideatore del metodo della Psicomotricità Relazionale in Italia, ci presenta il suo percorso professionale e una teoria dello sviluppo frutto della sua trentennale ricerca e applicazione nell’ambito, dell’età evolutiva e della formazione. La sua riflessione parte dal concetto di bisogno come motore dello sviluppo del bambino. Inizialmente il bisogno è di natura fisiologica, ben presto, nella relazione si arricchisce di aspetti emotivi ed affettivi, favorendo la progressiva trasformazione del somatico in psichico. Come avviene tutto ciò? Quali relazioni e buone pratiche favoriscono questa esperienza? Nei primi capitoli si sviluppa il concetto di Mappa Emotivo-Comportamentale, un percorso personale nel gioco e nel movimento grazie al quale il bambino impara progressivamente a trasformare le emozioni in stati d’animo e sentimenti, ad agire correttamente nello spazio, nel tempo, con gli oggetti e le persone per soddisfare in autonomia i bisogni di attaccamento, di separazione, di identità di genere e costituire il proprio Modello Comunicativo-Relazionale. L’ultimo capitolo è interamente dedicato all’adolescenza, alla descrizione di come in questo particolare momento evolutivo e di maturazione vi siano delle correlazioni molto strette con le mappe emotivo-comportamentali costituitesi nell’infanzia, che condizionano in senso positivo o negativo lo sviluppo del giovane. L’opera mette in luce le naturali difficoltà della crescita e le strategie relazionali più opportune per il loro superamento. La psicomotricità relazionale si sta affermando come disciplina interpretativa ed organizzatrice dello sviluppo dall’infanzia all’adolescenza, come un valido contributo teorico ed operativo per tutti coloro che quotidianamente operano in ambito pedagogico e clinico.

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Psicomotricità. Valutazione e metodi nell’intervento

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Il libro intende fornire un quadro chiaro e aggiornato dell’educazione motoria o psicomotoria. Basato su ricerche di psicologia genetica e finalizzato alla pianificazione di un curricolo educativo applicabile a livello di scuola materna ed elementare, il volume illustra una nuova modalità di effettuazione della valutazione in ambito motorio e indica una serie di percorsi metodologici atti a favorire lo sviluppo delle componenti psicomotorie del movimento: i cosiddetti prerequisiti funzionali. Nel corso del testo, una particolare attenzione viene dedicata agli allievi in situazione di handicap, per i quali l’attività motoria può rappresentare uno strumento privilegiato nella prospettiva dell’integrazione scolastica.

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Il linguaggio simbolico in psicomotricità relazionale. Teorie, esperienze e percorsi operativi

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Il presente volume, frutto di quarant’anni di esperienza dell’autrice in campo psicomotorio, desidera divulgare i principi teorici e le pratiche operative proprie del metodo relazionale, con particolare attenzione agli aspetti simbolici. Si rivolge a tutti coloro che operano professionalmente nell’ambito dell’infanzia e dell’adolescenza, o che si trovano a contatto con esso per i più diversi motivi, curandone la formazione e il benessere. Il libro è suddiviso in quattro parti: la prima contiene una riflessione filosofica e antropologica sulle peculiarità epistemologiche della psicomotricità relazionale; la seconda e la terza costituiscono un manuale d’uso con la descrizione di oggetti, allestimenti e procedure utili all’attività; la quarta infine è una narrazione analitica del percorso triennale di un gruppo di preadolescenti. Punto di forza di questo contributo è la divulgazione di una pratica socio-educativa e preventiva giovane e destinata ad avere grandi sviluppi, sia sul versante metodologico che legislativo.

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Autismo e psicomotricità. Strumenti e prove di efficacia nell’intervento neuro e psicomotorio precoce

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Il processo riabilitativo, oltre a riguardare aspetti prettamente clinici, coinvolge anche quelli psicologici e sociali. Da questa riflessione si è partiti per l’ideazione di OPeN, un modello di intervento integrato che coniuga procedure orientate a favorire, nell’ambito di un servizio di riabilitazione dell’età evolutiva, un ruolo attivo di tutti i soggetti coinvolti nel processo di accompagnamento e di cura (abilitativo, terapeutico, educativo, preventivo), dalle fasi più precoci di vita alla tarda adolescenza. Il volume, rivolto a psicomotricisti che lavorano con bambini dai 18-24 mesi ai 4-5 anni, espone appunto i principi e le caratteristiche generali di tale modello nell’intervento precoce nei disturbi dello spettro autistico, analizzando in maniera sistematica le caratteristiche di tali disturbi, la loro evoluzione e le aree prioritarie di intervento, in quanto organizzatrici dello sviluppo successivo. Autismo e psicomotricità, attraverso il modello OPeN, focalizza l’attenzione sulla progressiva co-costruzione di esperienze dialogiche di senso condiviso atte a innestare e consolidare nel bambino aree di competenza e di efficacia. In appendice è riportato uno studio dedicato alla verifica dell’efficacia dell’intervento neuropsicomotorio nei DSA.

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Il gioco psicomotorio. Psicomotricità psicodinamica

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Il gioco è la vita stessa del bambino, il quale, grazie all’attività ludica, sviluppa progressivamente la propria personalità, scopre e conosce il mondo che lo circonda. In questo volume, sintesi di un lavoro di venti anni realizzato in ambito educativo e terapeutico, l’autore definisce il gioco psicomotorio e individua un metodo innovativo che coniuga la tradizione della psicomotricità relazionale e la visione psicodinamica della motricità del bambino. Il linguaggio del corpo, il significato del tono muscolare e delle posture quali modalità privilegiate dal bambino per comunicare e relazionare occupano la prima parte del libro. Nella seconda parte sono approfondite le tipologie espressive del gioco psicomotorio – il gioco sensomotorio, simbolico, di socializzazione – e la loro importanza nel favorire il processo maturativo. La terza parte è interamente dedicata al metodo e alle applicazioni in educazione, psicoprofilassi e terapia. Ampia è la sezione dedicata alla definizione delle condizioni operative per attuare un programma di psicomotricità pensato sulle diverse età del bambino, sulle principali difficoltà che incontra durante la crescita e sulle strategie per aiutarlo a superarle. L’opera è un valido contributo allo sviluppo della psicomotricità e un fondamentale strumento per tutti coloro che quotidianamente lavorano con i bambini.

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Dizionario di psicomotricità funzionale

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In questo dizionario si è voluto illustrare, sotto forma di glossario, i principali termini attinenti alla psicomotricità funzionale® poiché il progresso di una Scienza è tanto quanto si fa ricca di termini propri e ben definiti.

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Psicomotricità e rilassamento psicosomatico

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La convergenza delle osservazioni e delle esperienze di più correnti scientifiche consente oggi di dare nuovi significati ai disturbi della coscienza corporea. Questi nuovi significati riguardano direttamente il modo in cui l’individuo organizza il suo spazio e i suoi rapporti vitali, reagisce effettivamente al suo ambiente, si proietta nel mondo e nel futuro. In questa ottica si colloca questa opera in cui li autori propongono le loro tecniche di rieducazione, perché è proprio in questo quadro che esse acquistano significato. Ed è certo merito degli autori l’aver guidato in modo chiaro ed efficace il lettore e il terapeuta in questo campo complesso e affascinante della psicologia moderna.