I migliori libri sulla psicoanalisi infantile

In questo articolo scopriremo quali sono i migliori libri sulla psicoanalisi infantile, l’applicazione della terapia psicoanalitica ai bambini e agli adolescenti.La psicoanalisi nasce a fine ‘800 a Vienna, quando quest’ultima era di dominio prettamente maschile, con Sigmund Freud e il “caso del piccolo Hans”, un bambino di soli cinque anni (1908). Ma saranno i pionieristici lavori degli allievi e soprattutto delle allieve dell’illustre padre della psicoanalisi, come  Melanie Klein,  a gettare le basi per la formulazione e lo sviluppo della psicoanalisi infantile.

Oggi la psicoanalisi infantile viene considerata una dei campi di applicazione maggiormente complessi della teoria psicoanalitica. Non si tratta, di fatto, della semplice traslazione dei costrutti e degli assiomi propri dell’analisi psicoanalitica dagli adulti ai bambini: diverse peculiarità relative all’età evolutiva rendono la psicoanalisi infantile un campo a se stante rispetto all’analisi freudiana degli adulti.  A partire dallo sviluppo linguistico legato all’età:  l’uso della parola quale strumento di analisi che caratterizza la terapia dell’età adulta non è altrettanto efficace con i bambini che si esprimono preferenzialmente attraverso il gioco e il disegno.  Anche l’ascolto psicoanalitico è differente e nell’incontro con il bambino il terapeuta deve volgere l’attenzione al bambino nel suo insieme, valutando non solo il sintomo ma  lo stato dello sviluppo globale del piccolo, sia dal punto di vista affettivo che cognitivo e relazionale.

In questa nostra selezione dei migliori libri sulla psicoanalisi infantile abbiamo inserito i testi di psicologia di più recente pubblicazione sull’argomento e alcuni interessanti testi di approfondimento.

Cliccando sulle copertine si accede alle schede complete dei libri su Amazon, con tutti i dettagli e le recensioni dei lettori. Le edizioni qui riportate sono quelle più aggiornate.

La psicoanalisi infantile. Ediz. integrale

---

Questo libro presenta gli scritti di Freud che hanno dato inizio a un modo nuovo di considerare il mondo psichico infantile, in un ambiente culturale, quello dell’Europa agli inizi del Novecento, in cui l'”innocenza” ingenua e asessuata del bambino era un dogma intoccabile. Alcuni di questi scritti sono ormai dei classici che hanno destato curiosità e interesse anche al di fuori della cerchia degli specialisti, come “Il caso del piccolo Hans” (1919) e “Il caso dell’uomo dei lupi” (1914). Seguono altri saggi, come “L’istruzione sessuale dei fanciulli” (1907) o “Teorie sessuali infantili” (1908), che consentono al lettore di formarsi una visione completa del pensiero psicoanalitico sui problemi dello sviluppo psichico infantile. Introduzione di Fausto Antonini.

---

Bion e la psicoanalisi infantile. Interazioni precoci tra gli individui e nei gruppi

---

Gli scritti di Wilfred R. Bion hanno da sempre suscitato l’interesse degli analisti che trattano dinamiche di gruppo, che lavorano con bambini anche molto piccoli, con adolescenti in fase di breakdown, con pazienti psicotici. Il libro raccoglie alcuni lavori significativi su questi temi che animano, attraverso il materiale clinico, le straordinarie ipotesi teoriche di Bion sul funzionamento del pensiero e dei processi di conoscenza. Gli scritti raccolti mostrano come i concetti di Bion, oltre ad offrire chiavi di lettura che sostengono l’analista nel difficile contatto con aspetti di funzionamento primitivo e caotico della mente, invitino all’esplorazione di tecniche di intervento in situazioni dinamiche gruppali ed istituzionali.

---

Il metodo delle favole in psicoanalisi infantile

---

Il metodo delle favole da completare creato dall’autrice, da cui prende il nome, nasce come metodo sperimentale che indaga ed enuclea i complessi centrali descritti da Freud e riconosce le resistenze messe in atto da bambini e adolescenti di fronte a temi conflittuali, simbolizzati nelle favole. Attraverso l’analisi delle resistenze, tema della seconda parte del volume, la Duss mette in luce il meccanismo difensivo di formazione reattiva, già evidenziato da Freud e poi da sua figlia Anna. Da sottolineare l’uso che si può fare delle favole soprattutto nell’inchiesta. Il volume è rivolto a studenti universitari in psicologia e psicologi.

---

Storia della psicoanalisi infantile. Movimenti, idee, prospettive

---

“Quest’opera è il frutto di un importante lavoro di ricerca, di indagini e di lettura di testi inediti o poco conosciuti sulla storia della psicoanalisi infantile. E anche di incontri con alcuni dei «fondatori» di questa disciplina. Claudine e Pierre Geissmann mostrano che la psicoanalisi infantile ha sempre costituito per il mondo psicoanalitico una sfida e che essa continua a porre agli psicoanalisti importanti interrogativi, il più bruciante dei quali è: il processo analitico esiste in tutta la sua purezza nel bambino e si ha quindi il diritto di parlare di psicoanalisi infantile? Gli autori sottolineano l’apporto dei precursori S. Freud. C. G. Jung. K Abraham e H. Hug-Hellmuth. Poi procedono a un’analisi approfondita delle diverse correnti di pensiero che hanno attraversalo la psicoanalisi infantile e le diverse scuole che sono sorte. Anna Freud, Melanie Klein, Eugénie Sokolnicka, Sophie Morgenstern, Donald Winnicott, Arminda Aberastury, Marie Bonaparte, Françoise Dolto e molti altri. Ma quest’opera non è solo un libro che riferisce la storia della psicoanalisi infantile, essa ne evoca anche la geografia e ne presenta i principali sviluppi attraverso il mondo: Vienna, Berlino, Londra, ma anche gli Stati Uniti, la Francia, l’America Latina e l’insieme dell’Europa. Mentre alcuni vorrebbero negare l’importanza della psicoanalisi infantile, il libro di Claudine e Pierre Geissmann è una testimonianza capitale sulla storia di questo approccio, ne ricorda il carattere insostituibile per la comprensione e la terapia dei disturbi psicopatologici del bambino e dell’adolescente.”

---

La Relazione Genitore-Bambino: Dalla Psicoanalisi Infantile Alle Nuove Prospettive Evoluzionistiche Dell’attaccamento

---

In queste ultime decadi è avvenuta un’integrazione tra psicoanalisi infantile, interventi clinico-sperimentali derivati dalle teorie dell’attaccamento e neuroscienze, che ha prodotto una scoperta fondamentale: la maturazione neuropsichica, nel suo aspetto di sviluppo mentale e di strutturazione cerebrale, dipende dal tipo di relazione madre/feto/neonato/bambino e poi madre-padre/bambino. La relazione comporta una comunicazione continuativa, costituita da messaggi non verbali, emessi e recepiti, codificati e decodificati in maniera automatica e inconsapevole. In questo modo, il neonato-bambino impara e struttura la sua funzionalità cerebrale: ciò può avvenire sia in senso positivo sia patogenetico, a seconda del tipo di relazione. Da tale scoperta discende l’importanza di tutte le procedure psicologiche che possano diagnosticare le relazioni a rischio e proporre interventi atti a prevenire future anomalie psichiche e/o a migliorare la maturazione neuropsichica dei bambini.

---

Analisi di un bambino. Il metodo della psicoanalisi dei bambini esaminato attraverso il trattamento di un fanciullo di dieci anni

---

Il metodo della psicoanalisi dei bambini esaminato attraverso il trattamento di un fanciullo di dieci anni da parte di Melanie Klein.

---

I bambini e le loro madri

---

Nei saggi raccolti in questo libro Winnicott analizza la natura del legame che congiunge nei primi tempi della vita il bambino e la madre, indaga la comunicazione profonda e silente che intercorre fra loro e l’origine dell’esistenza psicologica individuale che si sviluppa come “una progressiva estensione della fisiologia”. Ricorrendo alla propria esperienza di pediatra e di psicoanalista, l’autore individua nelle cure materne ricevute dal bambino nella prima fase del suo sviluppo emotivo il fondamento della futura salute psichica dell’individuo e della ricchezza della sua personalità. Winnicott esamina anche la qualità e le origini della conoscenza intuitiva e spontanea che una madre sana ha dei bisogni del proprio bambino, illustra la funzione del padre e affronta il problema di come medici e personale paramedico possano sostenere le differenti coppie madre-bambino in momenti cruciali quali il processo della nascita e gli inizi dell’allattamento, evitando quelle interferenze che potrebbero avere come effetto la “mutilazione della personalità del bambino”.